O SIPE teve conhecimento de um Ofício enviado aos AE, relativamente à atribuição de horários de intervenção precoce a docentes sem qualquer formação na área.
Ora, o SIPE considera que o conteúdo funcional da intervenção precoce não se adapta ao perfil dos docentes especialmente designados naquele Oficio para estas funções. Primeiro porque o perfil do profissional do educador exigido pelo conteúdo funcional da intervenção precoce, deve ser especialmente orientado para a persecução desse fim.
E em segundo lugar porque a hierarquização contemplada no ofício obedece a uma lógica meramente economicista não atendendo às características especificas daqueles docentes, e das necessidades dos alunos em questão. (ler mais)
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